Unterrichtsmaterial: Nachhaltige Finanzen - Die Zukunft im Blick

Arbeitsblätter für die Sekundarstufe II

Unterrichtsmaterial: Nachhaltige Finanzen - Die Zukunft im Blick

Arbeitsblätter für die Sekundarstufe II

Erste Seite der Arbeitsblätter

Quelle: jugend-und-finanzen.de

Herausgeber
Bundesverband der Deutschen Volksbanken und Raiffeisenbanken e.V. (BVR)
Materialformat
Kleine Arbeitseinheit
PDF Datei(en)
Zielgruppe

Oberstufe

Link zum Material

Inhalt und Kurzbewertung

Das Unterrichtsmaterial behandelt das Thema Nachhaltige Finanzen und zeigt die Rolle von Banken, Geldanlagen und ESG-Kriterien im Transformationsprozess zu einer nachhaltigeren Wirtschaft. Es wurde vom Bundesverband der Deutschen Volksbanken und Raiffeisenbanken e.V. (BVR) im Rahmen des Schulservices „Jugend und Finanzen“ für die finanzielle Bildung entwickelt. Es richtet sich an die Sekundarstufe II und eignet sich insbesondere für die Fächer Wirtschaft, Politik sowie Sozial- und Gemeinschaftskunde. Das Material enthält Informationstexte, Grafiken, ein Erklärvideo sowie vielfältige Arbeitsaufträge für Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit.

Das Material wurde insgesamt als gut bewertet, da es fachlich fundiert aufbereitet ist, einen hohen Lebensweltbezug aufweist und durch seine klare Struktur das Lernen unterstützt. Die Didaktik wurde als gut bewertet, weil kompetenzorientierte Aufgaben, vielfältige Methoden und lebensnahe Fragestellungen das eigenständige Lernen fördern. Jedeoch bleibt die Förderung von Handlungskompetenz überwiegend aus und es fehlen ausführlichere didaktische Hinweise für die Lehrkraft. Der Inhalt erhielt die Bewertung befriedigend, da die Darstellung zwar sachlich korrekt ist, kontroverse Perspektiven und kritische Auseinandersetzungen mit nachhaltigen Finanzprodukten jedoch nur begrenzt vorkommen und die Herkunft des Materials von einem Bankenverband erkennbar ist. Die Gestaltung wurde als sehr gut bewertet, insbesondere aufgrund des übersichtlichen Aufbaus und der nachvollziehbaren Struktur.

Bewertung im Detail

Gesamtbewertung
Gut
Inhalt
Befriedigend

Kurzbewertung Inhalt

Der Inhalt wurde insgesamt als befriedigend bewertet, da das Material fachlich korrekt ist und zentrale Aspekte nachhaltiger Finanzen verständlich darstellt. Positiv sind die Einordnung in politische und gesellschaftliche Zusammenhänge sowie die verständliche Erklärung von ESG-Kriterien und nachhaltigen Geldanlagen. Weniger überzeugend ist die geringe Kontroversität. Kritische Perspektiven, etwa zu Greenwashing oder den Grenzen von ESG-Kriterien, werden kaum aufgegriffen. Zudem stammt das Material von einem Bankenverband, wodurch die Rolle von Banken überwiegend positiv dargestellt wird und alternative Sichtweisen nur eingeschränkt berücksichtigt werden.

Sachrichtigkeit
4

Um in diesem Kriterium die volle Punktzahl 5 zu erhalten, muss das Material die folgenden Anforderungen erfüllen:
Der Lerngegenstand wird sachlich richtig dargestellt und bietet ausreichend Potenzial für eine tiefergehende Auseinandersetzung. Die fachliche Perspektive wird nicht verengt, sondern auf Fragen des Rechts, der Politik, der Ethik, der Digitalisierung, der Ökonomie, u.v.a.m. ausgedehnt. Die Beispiele und Quellen sind relevant, realistisch und korrekt benannt sowie geeignet, um Kenntnisse über übergeordnete Strukturen zu erlangen.

Kontroversität
3

Um in diesem Kriterium die volle Punktzahl 5 zu erhalten, muss das Material die folgenden Anforderungen erfüllen:
Das Material ist nicht einseitig und der Lerngegenstand wird nicht als gegeben, sondern als gewachsen und prinzipiell gestaltbar dargestellt. Unterschiedliche fachliche und normative Perspektiven werden verdeutlicht, lassen sich zueinander in Beziehung setzen und regen zur Diskussion/ kritischen Auseinandersetzung an. Das Material regt zu einer eigenständigen Urteilsbildung an.

Einflussnahme
2

Um in diesem Kriterium die volle Punktzahl 5 zu erhalten, muss das Material die folgenden Anforderungen erfüllen:
Das Material beinhaltet keine (versteckte) Werbung für Produkte, Software, Unternehmen, Parteien oder wissenschaftliche und politische Richtungen – auch nicht durch affiliated Links. Ebenso unzulässig sind vermeintliche Sachzwänge oder unzureichend begründete Argumentationen für oder gegen bestimmte Positionen.

Didaktik
Gut

Kurzbewertung Didaktik

Die Didaktik des Materials wurde insgesamt als gut bewertet, da das Material kompetenzorientiertes Lernen unterstützt und Wissen mit Analyse-, Reflexions- und Urteilskompetenzen verbindet. Positiv hervorzuheben sind die abwechslungsreichen Methoden (z. B. Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit, Diskussionen, Recherche) sowie der starke Lebensweltbezug durch die Auseinandersetzung mit eigenen Wertvorstellungen und nachhaltigen Geldanlagen. Weniger überzeugend ist, dass die Kompetenzförderung vor allem auf Wissensaufbau und Reflexion ausgerichtet ist und konkrete Handlungsmöglichkeiten begrenzt bleiben. Zudem fehlen ausführlichere methodische Hinweise und Differenzierungsangebote für Lehrkräfte.

Lebensweltorientierung
5

Um in diesem Kriterium die volle Punktzahl 5 zu erhalten, muss das Material die folgenden Anforderungen erfüllen:
Die Erfahrungen und Interessen von Schüler:innen werden systematisch und nicht nur exemplarisch aufgenom­men. Die Materialien ermöglichen es ihnen, eigene Bezüge und Bewertungen zum Lerngegen-stand herzustellen. Sie erhalten Raum und Zeit für eigenständige Bezüge und werden in Arbeitsaufgaben aktiv aufgefordert, sich damit im Unterricht auseinanderzusetzen. Die Beispiele des Materials greifen die Pluralität der Lebensformen auf.

Kompetenzorientierung
4

Um in diesem Kriterium die volle Punktzahl 5 zu erhalten, muss das Material die folgenden Anforderungen erfüllen:
Die Lernziele des Materials sind kompetenzorientiert und werden durch das Material gefördert. Die Ziele umfassen die für die Verbraucherbildung maßgeblichen Kompetenzen (insb. Wissen und Fertigkeiten wie die entsprechenden Sach-, Methoden-, Reflexions-, Handlungs- und Urteilskompeten-zen). Die Kompetenzorientierung ist weder einseitig anwendungs- noch ausschließlich wissensbezogen.

Methodenorientierung
4

Um in diesem Kriterium die volle Punktzahl 5 zu erhalten, muss das Material die folgenden Anforderungen erfüllen:
Die im Material enthaltenen (digitalen) Methoden, Lern- und Arbeitstechniken sind vielfältig, sinnstiftend und zielführend. Sie können lerngruppengerecht ausgestaltet werden, unterstützen individuelle Lernprozesse ebenso wie kooperative Arbeitsweisen. Methoden und Sozialformen werden mit Bezug zu den in den Materialien vorgegebenen Lehr- und Lernzielen vorgeschlagen. Das Material enthält begleitende Erläuterungen für Lehrkräfte, die eine tragfähige Hilfestellung darstellen.

Gestaltung
Sehr gut

Kurzbewertung Gestaltung

Die Gestaltung wurde insgesamt als sehr gut bewertet, da das Material übersichtlich aufgebaut ist und die klare Gliederung den Lernprozess sinnvoll unterstützt. Die Unterteilung in thematische Module (M1–M4) mit darauf abgestimmten Arbeitsaufträgen erleichtert die Orientierung und ermöglicht eine schrittweise Erarbeitung der Inhalte. Auch Grafiken und Schaubilder tragen zur Verständlichkeit bei und ergänzen die Texte sinnvoll.

Gestaltung
5

Um in diesem Kriterium die volle Punktzahl 5 zu erhalten, muss das Material die folgenden Anforderungen erfüllen:
Die formale Gestaltung des Materials entspricht dem Lerngegenstand und dem didaktischen Konzept. Sie erfolgt altersgerecht, ohne zu eng auf eine einzelne Zielgruppe zugeschnitten zu sein und erleichtert das Lernen. Die formalen Aspekte des Layouts machen sich „unsichtbar“ und sind intuitiv nutzbar. Auf unnötige Effekte wird verzichtet, so dass das Material nicht überladen, sondern strukturiert und ansprechend wirkt.

Struktur
5

Um in diesem Kriterium die volle Punktzahl 5 zu erhalten, muss das Material die folgenden Anforderungen erfüllen:
Das Material weist eine schlüssige Unterteilung auf, sodass der Aufbau auch für die Lernenden nachvollziehbar und ein kumulativer Lernprozess sowie didaktische Anpassungen möglich sind. Die Verwendung von Schrift, grafischen und audiovisuellen Elementen unterstützt die inhaltliche Struktur des Materials in sinnvoller Weise. Bei digitalen Materialien ist die Benutzerführung intuitiv und durchgängig identisch aufgebaut. Die Lehrenden und Lernenden sind an jeder Stelle des Lernprozesses gut orientiert.

Die inklusive und barrierefreie Konzeption von Unterrichtsmaterial ermöglicht Teilhabe. Wir möchten dazu beitragen, dass mehr Lernmaterialien inklusiv konzipiert werden und bilden dies daher in unseren Gutachten ab. So unterstützen wir Lehrende bei der Einschätzung, welches Material sich für welche Zielgruppen nutzen lässt.

Schriftart und –größe, Farben und Kontraste sowie die Linksbündigkeit unterstützen die Lesbarkeit.
Videos enthalten inhaltlich passende und synchrone Untertitel.
Videos, Audios und Animationen sind abschaltbar bzw. durch Nutzer:innen steuerbar.
Wie funktioniert der Materialkompass?

Informationen zum Material auf einen Blick

Herausgeber

Bundesverband der Deutschen Volksbanken und Raiffeisenbanken e.V. (BVR)

Der Bundesverband der Deutschen Volksbanken und Raiffeisenbanken e.V. (BVR) ist ein eingetragener Verein und der Spitzenverband der genossenschaftlichen Kreditwirtschaft in Deutschland. Er finanziert sich durch Mitgliedsbeiträge seiner Genossenschaftsbanken und angeschlossener Unternehmen. Der BVR vertritt deren wirtschaftliche Interessen und fördert Bildungsarbeit, um genossenschaftliche Werte und Finanzwissen zu stärken.

Materialformat
Kleine Arbeitseinheit
PDF Datei(en)
Erscheinungsjahr
2026
Preis
Kostenlos
Zielgruppe

Oberstufe

Fachbezug
Gesellschaftswissenschaften
(Haus-) Wirtschaft / Arbeitslehre
Reihe
Jugend und Finanzen
Umfang
1-2 Unterrichtseinheiten
Themen
Geldanlage / Sparen
Wirtschaftsordnung und –akteure
Globalisierung Nachhaltigkeit