Materialkompass: Unterrichtsmaterialien suchen und finden

Von Expert:innen geprüfte und bewertete Materialien aus den Bereichen digitale Bildung, finanzielle Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Ernährungsbildung.

Der Verbraucherzentrale Bundesverband hat mit dem Materialkompass ein Instrument der Qualitätskontrolle für Unterrichtsmaterial geschaffen. Schulbücher unterliegen einer Qualitätskontrolle, doch heute wird ein Großteil der Unterrichtsmaterialien im Internet veröffentlicht - ohne eine unabhängige Prüfung und fachliche Bewertung vorab. Das öffnet Tür und Tor für Werbung und Einflussnahme, die in der Schule nichts zu suchen haben. Daher beauftragen wir Professorinnen, Wissenschaftler und Pädagoginnen aus der Ernährungs-, Finanz-, Medien- und Nachhaltigkeitsbildung mit fachlichen Gutachten zu Unterrichtsmaterialien. Alle Gutachten basieren auf einem wissenschaftlich evaluierten Bewertungsraster. Damit Lehrende eine informierte Entscheidung für Lehrmaterial treffen können. 

Mehr über unser Bewertungsverfahren

Hiermit können Sie die Materialien nach Stichpunkten oder Herausgebern durchsuchen.
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ist Material der Woche
Deckblatt mit Grafik der KlimaFood Ideenkiste

Quelle: Europa-Universität Flensburg

Ernährung und Gesundheit

Unterrichtsmaterial: KlimaFood Ideenkiste

Vulnerable Personengruppen für eine gesundheitsfördernde und klimafreundliche Ernährung sensibilisieren: Die Methodensammlung des IN FORM-Projekt umfasst vier lebensweltorientierte KlimaFood-Bildungskonzepte für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene, Familien, Tafel-Besuchende sowie Deutsch-Lernende und gering Literalisierte.

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schematische Darstellung eines Smartphones. Auf dem Bildschirm steht der Titel des Materials.

Quelle: attac.de

Marktgeschehen, Finanzen und Verbraucherrecht

Unterrichtsmaterial: Digitalisierter Kapitalismus

Dieses Unterrichtsmaterial diskutiert das Versprechen der Digitalisierung als mögliche Lösung sozialer, ökonomischer und ökologischer Krisen. Lernende ab der Sek. I setzen sich mit den Grundlagen des digitalen Kapitalismus und dessen Folgen auseinander und erfahren, welche Ansätze es für eine demokratische und nachhaltige Gestaltung einer digitalisierten Wirtschaft gibt.

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Auf dem Foto steht eine Person auf einer nassen Straße. Man sieht nur das untere rechte Bein mit einem Turnschuh. Von dem Turnschuh gehen im Kreis angeordnete farbige Pfeile in rot und orange aus.

Quelle: bpb.de

Marktgeschehen, Finanzen und Verbraucherrecht

Unterrichtsmaterial: Wirtschaft plural

Dieses Unterrichtsmaterial bietet Lernenden ab der Sek. II die Möglichkeit, sich in zehn Modulen mit grundlegenden Begriffen und Konzepten des Wirtschaftslebens sowie Problemfeldern in der Wirtschaftspolitik auseinanderzusetzen. Dabei wird besonderer Wert auf die Vielfalt der Denkweisen und Perspektiven innerhalb der Wirtschaftswissenschaften gelegt.

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Anmeldeseite des EdSnacks-Angebots

Quelle: brockhaus.de

Unterrichtsmaterial: EdSnacks Verbraucherbildung

Bei den EdSnacks Verbaucherbildung handelt es sich um digitale, fachbezogene und handlungsorientierte Unterrichtsstunden für die Sek. I. Angelehnt an die Idee des Deeper Learning, werden die Lernenden von Konsument:innen zu Akteur:innen. Die Lehrkraft übernimmt nicht mehr die zentrale Rolle der Wissensvermittlung, sondern unterstützt den individuellen Lernprozess der Schüler:innen.

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Drei weiße Hühner stehen auf einem Strohballen und sind umringt von hunderten weiteren, identische aussehenden Hühnern

Quelle: tierschutzbund.de

Nachhaltigkeit

Unterrichtsmaterial: Masthuhnhaltung in Deutschland

Dieses Unterrichtsmaterial behandelt das Thema Tierwohl am Beispiel der Masthuhnhaltung. Lernende der Unterstufe erfahren, was ein lebenswertes Hühnerleben bedeutet und ausmacht, wie menschliche Eingriffe natürliche Prozesse verändern und welche Maßnahmen die Haltungsbedingungen der Tiere verbessern und Hühnern ein gerechteres Leben ermöglichen können.

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Viele braune Hühner stehen dicht gedrängt in einer dunklen Scheune

Quelle: tierschutzbund.de

Nachhaltigkeit

Unterrichtsmaterial: Tierschutzwissen über Legehennen

Diese Unterrichtseinheit thematisiert Tierschutz am Beispiel der deutschen Legehennen. Schüler:innen der 5. und 6. Klasse erhalten das nötige Wissen über die verschiedenen Haltungsformen von Legehennen und werden dadurch befähigt, eigene ethische Einstellungen zu formulieren, ihren Konsum bewusst wahrzunehmen und bei Kaufentscheidungen mitzuwirken.

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Geprüftes Unterrichtsmaterial im Materialkompass

Im Materialkompass veröffentlichen wir von unabhängigen Expert:innen geprüftes und bewertetes Unterrichtsmaterial für die Verbraucherbildung.

Beim Abspielen des Videos werden nutzerbezogene Daten zu Youtube übertragen. Weitere Informationen

Video:

https://youtu.be/5brbTLGu14c

Wer bewertet die Unterrichtsmaterialien und nach welchen Kriterien?

Im Internet findet man eine Fülle von Unterrichtsmaterialien zur Verbraucherbildung, deren Qualität auf den ersten Blick nicht immer ersichtlich ist und stark variiert. Um Lehrenden eine Orientierung im Materialdschungel zu bieten, wurde der Materialkompass Verbraucherbildung entwickelt.
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Expertengremium

Die Bewertungen der Unterrichtsmaterialien werden von Bildungsexperten vorgenommen – also von Wissenschaftlerinnen, Pädagogen, Lehrkräften sowie Dozentinnen aus der Lehrerfortbildung.

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Kriterien

Die Materialien werden in einem ausführlichen Prozess entlang eines wissenschaftlich evaluierten Bewertungsrasters anhand der Kriterien fachlicher Inhalt, Methodik und Didaktik sowie formale Gestaltung bewertet.

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Bewertung

Die Materialien werden im Notenspektrum von „sehr gut“ bis „mangelhaft“ bewertet. Die Gesamtnote ergibt sich aus den gewichteten Einzelnoten der verschiedenen Bewertungskriterien nach einem festen Notenschlüssel.

Details zum Bewertungsprozess & Expertengremium

Was können Sie als Lehrkraft gegen Werbung tun?

  • Behandeln Sie das Thema „Einflussnahme durch Werbung in Schule“ aktiv! 
    Nehmen Sie das Thema aktiv in Ihren Unterricht auf und behandeln Sie dieses mit Ihren Schüler:innen. Nutzen Sie Ihnen bekannte Unterrichtsmaterialien, Wettbewerbe oder andere Lernangebote, die Werbung enthalten. Lassen Sie die Schüler:innen selbst nach Beispielen recherchieren, um Einflussnahme durch Werbung in Schule oder auch Lobbyismus in Schule zu hinterfragen. 
  • Überprüfen Sie eigenständig das Angebot 
    Welche Interessen werden von Herausgeber und/oder Financier verfolgt?
    Sind diese Interessen im Angebot zu finden? 
    Wie verhalten sich die Interessen zum Bildungsauftrag des Angebotes?
    Inwiefern entstehen Abhängigkeiten durch das Angebot? 
    Inwiefern werden Daten an den Anbieter weitergegeben? 
  • Kritischer Umgang mit Experten, Sponsoring, Wettbewerben 
    Außerschulische Partner können den Lernort Schule bereichern und sind ein wichtiges Instrument, um die Lebensrealität in Schule abzubilden. Achten Sie bei der Einbindung außerschulischer Partner auf die Multiperspektivität gemäß des Beutelsbacher Konsens. Fragen Sie sich, welche Motivation der außerschulische Akteur hat, in der Schule zu agieren und thematisieren Sie dies offen im Unterricht.
  • Transparenz an der eigenen Schule schaffen 
    Sprechen Sie das Thema „Einflussnahme durch Werbung in Schule“ an Ihrer Institution offen mit allen Interessengruppen an – seien es Schüler:innen, Kolleg:innen, Elternschaft.

FAQ zum Materialkompass

Kontakt

Portraitfoto

Janin Hartmann

Referentin Materialkompass
verbraucherbildung@vzbv.de Kontaktformular