Schüler:innen und ein Lehrer legen einen Erfolg feiernd die Hände aufeinander.

Quelle: www.peopleimages.com

Alle mitnehmen!

So gelingt Partizipation in der Schulentwicklung

Schüler:innen und ein Lehrer legen einen Erfolg feiernd die Hände aufeinander.

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Schulen sind dynamische Orte. Sie entwickeln sich zwangsläufig ständig weiter. Mit einem partizipativen Schulentwicklungsprozess haben Schulen die Chance, gezielt die Weiterentwicklung ihres Lernortes zu gestalten - unter Berücksichtigung aller beteiligten Akteure. 

Ein partizipativer Prozess ermöglicht es, demokratische Bildung umzusetzen und darüber hinaus nachhaltige, gerechte und zukunftsfähige Veränderungen anzustoßen Die Einbindung verschiedener Akteure kann den Prozess inhaltlich voranbringen und ihm Sinn und Legitimation geben.

Doch wie gelingt es, die verschiedenen Perspektiven der Lehrenden, Lernenden, Eltern und des nicht-pädagogischen Schulpersonals in Entscheidungsprozesse einzubeziehen? Die folgenden Formate eignen sich, um Schüler:innen mit inspirierenden Veranstaltungen oder durch kontinuierlichen Dialog am Prozess teilhaben zu lassen.

Ideen-Pinnwand

Niedrigschwelliges kontinuierliches Feedback, jederzeit und von allen Schüler:innen

  • Board an einem festen Platz in der Schule oder auf einer digitalen Plattform, auf dem die Schüler:innen anonym Vorschläge, Fragen oder Wünsche anbringen können.
  • Ermöglicht, Feedback einzuholen
  • Eignet sich z.B. für: Themenfindung, Feedback zu Themenschwerpunkten, Klärung der Frage: "Was ist für euch relevant?"

Zukunftswerkstatt

Kreativ, strukturiert, motivierend 

  • Ideenentwicklung und Umsetzungsplanung in Gruppen von 15 – 50 Personen

    1. Kritikphase (Probleme sammeln),
    2. Phantasiephase (Visionen entwickeln),
    3. Realisierungsphase (Maßnahmen planen)

  • Eignet sich z.B. für: mangelnde Sichtbarkeit der Verbraucherbildung an der Schule

World Café

Austausch- und ideenfördernd, ermöglicht niedrigschwellig Beteiligung

  • umfassender Austausch über ein Thema in Gruppen von 20 – 80 Personen
  • Kleingruppendiskussionen an Thementischen zu verschiedenen Aspekten eines Themas, Ergebnisse werden rotierend ergänzt
  • Eignet sich z.B. für: Unterrichtsthemen, außerunterrichtliche Lernorte, Exkursionen, Workshops und Projekte.

Marktplatz der Ideen

Sichtbarkeit von Ideen, direkter Dialog dazu

  • Präsentation bestehender Ideen, Einholung von Feedback bei Gruppen in sehr flexibler Größe, ggf. auch als Teil einer anderen Veranstaltung
  • Offenes Forum, in dem Schüler:innengruppen ihre Vorschläge vorstellen und Feedback von Mitschüler:innen einholen können
  • Eignet sich z. B. für: die thematische Ausgestaltung einer AG oder die Ziele einer Exkursion

Partizipative Verbraucherbildung in der Schulentwicklung

Sie möchten partizipative Verbraucherbildung in der Schulentwicklung voranbringen? Wir unterstützen Sie dabei mit unserer Handreichung "So macht Schule stark für den Alltag", Unterrichtsmaterial und Best Practices von Verbraucherschulen.

Ein Kind im gelben Pullover steht bei gutem Wetter stolz und fröhlich vor einem Schulgebäude.

Quelle: elenamedoks - 123RF

So macht Schule stark für den Alltag

Sie wollen Verbraucherbildung im Schulprofil verankern? Wir geben praxisnahe Handlungsempfehlungen, die sich flexibel an Ihre Schule anpassen lassen - von ersten Schritten über Unterrichtsideen bis zu Kooperationen.

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Fünf Kinder sitzen vor einem Fenster, alle haben ein Smartphone in der Hand und lächeln in Richtung Betrachter:in.

Quelle: Studio Romantic - Adobe Stock

26.10.2024Good Practice: Demokratiebildung zum Anfassen

Verbraucherbildung ist Teilhabe und somit auch praktische Demokratiebildung. Schüler:innen der Grundschule an der Bäke wählen selbst, wie sie das Geld der Servicestelle Jugendbeteiligung nutzen.

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eine Gruppe Jugendlicher schaut in die Kamera

Quelle: africa-studio.com (Olga Yastremska and Leonid Yastremskiy), adobe stock

Dossier Demokratiebildung

Demokratiebildung und Verbraucherbildung stärken Bürger:innen in politischen und wirtschaftlichen Strukturen. Beide Bildungsbereiche fördern Teilhabe und soziale Kompetenzen, stärken das Verantwortungsbewusstsein und die eigenständige Urteilsbildung.

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Auf einem Tisch in einer Schulmensa steht ein Tablett mit Essen, hinter dem ein Globus aufgebaut ist. An dem Globus lehnt eine kleine Tafel mit der Aufschrift: "Heute: Klimagesundes Menü".

Quelle: dgevesch-ni.de

Ernährung und Gesundheit

Unterrichtsmaterial: Klimagesunde Mensa

Dieser Leitfaden für eine AG „Klimagesunde Mensa“ zeigt Schüler:innen ab Klasse 7, wie sie ihre Schulverpflegung nachhaltiger gestalten können. Ein Fahrplan nach DGE-Standard vermittelt Umwelt- und Gesundheitsaspekte. Die Mensa wird zum Lernort für gemeinsames Engagement von Schüler:innen, Lehrkräften und Mensateams für den Klimaschutz.

Mittelstufe Oberstufe

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