Verkaufstricks im Supermarkt - Mit mir nicht

Das Unterrichtsmaterial "Verkaufstricks im Supermarkt - mit mir nicht" bietet auf etwa 30 Seiten eine Handreichung für die schulische Verbraucherbildung in den Klassen 7-9, um sich mit den Verkaufsstrategien im Supermarkt auseinander zu setzen, diese für die Kompetenzentwicklung zu erschließen und eigene Einkaufsstrategien zu reflektieren und zu entwickeln. Es enthält eine Vielzahl an ausgestalteten Arbeitsblättern und methodische Anleitungen.

Einleitend wird ein Vorschlag für die Gestaltung einer Unterrichtseinheit sowie beispielhafte Verlaufspläne auf Grundlage der fachdidaktischen Konzeption REVIS vorgestellt und jeder materialbasierte Unterrichtsabschnitt mit dem jeweiligen REVIS-Bildungsziel und der REVIS-Kompetenz verknüpft. Nach dieser didaktischen Einführung ist das Material in zwei Kapitel strukturiert: "Der Aufbau eines Supermarktes - Zufall oder Strategie" sowie "Einkaufen - spontan oder geplant". Jedes Kapitel beginnt mit Hintergrundinformationen und hilfreichen Anleitungen zur Methode und dem Material. Die Methoden sind vielfältig und abwechslungsreich angelegt.

Das Material zum Aufbau des Supermarktes enthält zwei Arbeitsblätter zur Reflexion des Einkaufsverhaltens und dem Plan eines Supermarktes sowie mehrere Arbeitsblätter zu verschiedenen verkaufsspsychologischen Strategien, die für ein Gruppenpuzzle verwendet werden können. Im zweiten Kapitel "Einkaufen - spontan oder geplant" steht vor allem die Reflexion des Einkaufsverhaltens im Fokus, auch hier stehen ansprechend gestaltete Arbeitsblätter als Kopiervorlagen zur Verfügung. Durch die vorgefertigten Arbeitsblätter ist das Material jedoch recht statisch, eigene Anpassungen z.B. für die Binnendifferenzierung sind so nicht vorgesehen. Außerdem ist anzumerken, dass in der Konzeption des Materials die Perspektive von Jugendlichen auf die Thematik nicht antizipiert ist. Da Jugendliche der angesprochenen Klassenstufen in aller Regel nicht für den Lebensmitteleinkauf im Haushalt zuständig sind, ist hier der Lebensweltbezug nur bedingt gegeben. Auch fachliche Hintergrundinformationen wie z.B. weiterführende Literatur zu Verkaufsstrategien fehlen. Verweise auf Zeitungsartikel sind aus fachlicher Sicht nicht ausreichend.