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Das Gesicht eines Mannes wird von einer digitalen Gesichtserkennung erfasst.

Quelle: leonid iastremskyi - Adobe Stock

Deepfakes im Unterricht thematisieren

Digitale Manipulation verstehen und sicher beurteilen

Das Gesicht eines Mannes wird von einer digitalen Gesichtserkennung erfasst.

Quelle: leonid iastremskyi - Adobe Stock

Durch immer leistungsfähigere KI-Technologien wird es zunehmend einfacher, Bilder, Stimmen und Videos täuschend echt zu manipulieren. Deepfakes zeigen Menschen in Situationen oder mit Aussagen, die niemals stattgefunden haben, und können gezielt genutzt werden, um Falschinformationen zu verbreiten oder Personen zu schaden. Für junge Menschen ist es deshalb wichtig zu verstehen, wie solche Inhalte entstehen und woran man sie erkennen kann. Unterrichtsmaterial zu Deepfakes soll dazu befähigen, digitale Medien kritisch zu hinterfragen. Es erklärt grundlegende Funktionsweisen der Technologie, zeigt Risiken für Gesellschaft, Politik und Privatsphäre auf und vermittelt Strategien zur Überprüfung von Quellen und Fakten. Schüler:innen lernen, sich sicher in der digitalen Welt zu bewegen und bewusste Entscheidungen zu treffen, wenn sie mit scheinbar authentischen, aber manipulierten Inhalten konfrontiert werden.

Veranstaltungen zum Unterrichtsthema Deepfakes

Junge Personen sitzen gemeinsam an einem Gruppentisch und erarbeiten sich Inhalte.

Quelle: vzbv

17.06.2026 16.00 - 17.30 UhrVerbraucherchecker: Vertrauen ist gut – KI-Check ist besser!

Im Workshop "Vertrauen ist gut – KI-Check ist besser! Im Alltag zwischen Daten, Deepfakes und Demokratie" erarbeiten die Teilnehmenden, was für Betrugsrisiken KI birgt, welche Rolle unsere Daten für das Training der KI spielen und wo es gilt, Vorsicht walten zu lassen.

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Deepfakes als Unterrichtsmaterial

Auf dem Titelblatt des Materials ist ein schwebendes Gehirn abgebildet, das in einer Hand einen Zauberstab hält, während aus der anderen Blitze schießen. Darunter sind in einer rosafarbenen Rauchwolke verschiedene Figuren abgebildet, die Deep Fakes und andere KI-generierte Inhalte und deren Konsequenzen im echten Leben darstellen.

Quelle: klicksafe.de

Medien und Information

Unterrichtsmaterial: Deep Fake – Deep Impact

Dieses Unterrichtsmaterial soll Lehrkräfte und ihre Schüler:innen grundlegend über Deepfake-Technologien informieren. Es erklärt, was Deepfakes sind, wie sie sinnvoll genutzt werden können, aber auch welche Gefahren von ihnen ausgehen. Neben umfangreichen Hintergrundinformationen beinhaltet das Material drei Unterrichtsideen, die ab der 7. Klasse eingesetzt werden können.

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Titel des Materials und Logo der Reihe, darunter zwei Gesichter, auf denen ein gelbes Raster liegt, rundherum Scheren und Glühlampen

Medien und Information

Unterrichtsmaterial: Deepfakes

Dieses Unterrichtsmaterial zeigt Lernenden der Sekundarstufe, wie Deepfakes erstellt werden und wie man sie erkennt. Da in Zuge dessen auch die sozialen Konsequenzen solcher gefälschten Videos reflektiert werden, eignet es sich nicht nur für den Einsatz im Fach Informatik, sondern kann auch den Sozialkundeunterricht bereichern.

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Titel des Materials und Logo der Reihe, darunter ein Hai, der mit Laserstrahlen aus seinen Augen die Begriffe Phishing, Fake und Hoax zum explodieren bringt

Medien und Information

Unterrichtsmaterial: Fake News im Netz erkennen

Das Unterrichtsmaterial „Fake News im Netz erkennen“ ist für die Sekundarstufe I konzipiert. Lernende erfahren die Motive hinter Fake News sowie konkrete Tipps, wie man diese erkennt. Es eignet sich für den Einsatz im Deutschunterricht und in gesellschafts- und geisteswissenschaftlichen Fächern.

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Deepfakes im Lernort Schule

Jugendliche arbeiten an Laptops

Quelle: WavebreakMediaMicro - Adobe Stock

11.05.2023ChatGPT und Co: KI im Unterricht entdecken

Die Schule bietet die Möglichkeit, Kinder und Jugendliche mit neuen Technologien vertraut zu machen, ihnen die Chancen und Risiken zu vermitteln – nicht immer sind dafür technische Hilfsmittel notwendig.

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Ein Mädchen sitzt in einem Kinosessel, schaut in Richtung Leinwand und isst Popcorn. im Hintergrund sind zwei weitere Kinder zu sehen.

Quelle: Zoriana - Adobe Stock

13.03.2023Filme schauen, Medienkompetenz fördern

Filmbildung schult bereits Kinder ab vier Jahren darin, das Gesehene zu analysieren, in einen Kontext zu setzen und Qualitätskriterien zu begründen – eine wichtige Voraussetzung auch für den Umgang mit Bewegtbildern im Internet.

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Häufig gestellte Fragen zu Deepfakes als Unterrichtsmaterial